Principales consideraciones de los Mitos de la Tecnología Educativa 

RESPUESTA A INTERROGANTES DE ACUERDO A LA LECTURA DEL ARTICULO

“POR UNA EDUCACION QUE INTEGRE EL PENSAR Y EL SENTIR: EL PAPEL DE LAS TECNOLOGIAS Y DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION”

María Teresa Quiroz

Ø  ¿Qué opinión tiene acerca de los descubrimientos que realizó la autora, María Teresa Quiroz en su investigación sobre el tema?

     

Después de la lectura del artículo he comprendido que dentro de los descubrimientos que la autora encontró, puedo decir que hay muchos docentes que no están dispuestos al cambio en la educación de calidad;  sin embargo los medios de comunicación son de vital importancia para el desarrollo de las capacidades que los estudiantes adultos  pueden adquirir a través del uso de los medios de información existentes, donde la información juega un papel importante en la educación. Considero que la importancia de los medios masivos de comunicación, ya sea la prensa escrita, cine, radio y televisión influyen en la formación de las opiniones, valores, expectativas sociales y en la socialización en general, es un hecho que se evidencia en la vida diaria. Al incorporarse la tecnología digital a estos medios abre y potencia el campo de la información y el entretenimiento y a la vez estamos frente a tecnologías del conocimiento que afectan la forma en que sentimos y pensamos, lo cual ha creado un nuevo ambiente comunicacional que modifica nuestra manera de percibir y vivir en el mundo, por tal razón existen ventajas y desventajas, lo que nos queda es buscar una propuesta donde la comunicación sirva de acercamiento entre docentes y estudiantes, donde  el desarrollo de la tecnología propicie  el paso de un medio tradicional a un medio interactivo de nueva generación.

La tecnología es  una estrategia clave de impacto social y cotidiano de los jóvenes y que despierta  la creatividad y la invención creadora tomando en cuenta el uso adecuado, para que al hacer uso de la comunicación audiovisual facilite un conocimiento inmediato acerca los objetos, ya que la educación de hoy en día se trata de estimular el conocimiento de otros lenguajes, la posibilidad de experimentar y expresarse creativamente a través de la música y la danza, la pintura y el dibujo, el teatro y el video, lo que supone crear campos en los cuales los educandos puedan integrar sus experiencias e intereses, estimulando su capacidad crítica y formación de opiniones. La escuela debe contribuir a la consolidación de nuevas comunidades educativas que, trascendiendo espacios y limitaciones, potencie nuevos valores de convivencia y nuevos ámbitos de producción y discusión del saber desde su desenvolvimiento contextual.

Ø  ¿Considera que es conveniente realizar una integración de la educación y la comunicación de masas?

                          

Desde luego que es conveniente realizar una integración de la educación y la comunicación de masa, porque de acuerdo al contexto educativo en que nos desenvolvemos la mayor parte de población educativa se comunica y se trasmite en tiempo real gracias a los avances tecnológicos que nos lo permiten.  La comunicación en todo sentido es indispensable, si nos alejamos de la comunicación estaríamos aislados del mundo, por tal razón la educación y la comunicación deben integrarse y aprovecharse para que los alumnos se desarrollen, sean creativos y participativos. Hoy  es indispensable llevar a la educación más allá de las fronteras del aula de clase y de las paredes de la escuela.  Es necesario  plantear el tema de la comunicación como un aspecto fundamental que vincula la educación, la cultura, los medios de comunicación en masa y el desarrollo, así como las nuevas condiciones del saber, las nuevas formas del sentir y las nuevas figuras que van existiendo en el ámbito social.

Es necesario hacer mención que no todas las personas comparten la integración de la educación y la comunicación en masas por la no utilidad adecuada departe del ser humano, como también aún existen comunidades donde se desconoce totalmente de la tecnología o a veces se conoce; pero no se cuenta con ello por falta de recurso económico o distanciamiento territorial.

Ø  ¿En qué podría favorecer la comunicación de masas a los procesos de formación?

Así como existen desventajas por la no utilización adecuada, también favorece a los procesos de formación si las utilizamos de forma adecuada, ya que hoy en día vivimos en una sociedad cambiante de información y de la abundancia informativa, en la que se piensa que tener mucha información va a desarrollar espontáneamente la razón y va a convertir a los seres humanos en más eficientes. La utilización adecuada de la información convierte a los medios de comunicación en una herramienta educativa muy poderosa, con las ventajas y desventajas que esto supone. Pero, educar no es su finalidad. Aunque los medios incluyen formatos y contenidos adecuados para el público en edad escolar, es necesaria la incorporación de los medios al currículo escolar ya que los medios de comunicación son indispensables en el proceso educativo ya que forman parte del material didáctico utilizado con frecuencia en el aula. En algunos lugares el Internet es el medio que se ha incorporado más rápidamente a la educación, pero el resto aparecen frecuentemente en propuestas del nuevo currículo. Los medios de comunicación de masas son importantes agentes educativos como difusores de una educación informal que, con demasiada frecuencia, resulta contraria a los postulados que defiende la escuela. Principalmente por las características formales de su mensaje, los medios de comunicación de masas tienen una gran influencia en la construcción del pensamiento social de sus consumidores, en especial entre los niños, adolescentes y los jóvenes.

ABSTRACT Y COMENTARIO REALACIONADO AL TEXTO “PARA ENTENDER EL MUNDO DE LA INFORMACIÓN” 

ABSTRACT

Después de la lectura del texto “Para entender el mundo de la información”, procedo a la realización del abstract y su respectivo comentario con el fin de conocer, comprender todo lo relacionado con la información y sobre la formas de cómo se genera, clasifica y organiza para aplicarlo en nuestro entorno. Ya comprendido el contenido del texto podemos definir la Información de acuerdo a dos parámetros: 1ero. La forma como se genera que es de otros seres vivos, medios de comunicación, bancos electrónicos de datos y todo tipo de fenómenos observables en el ambiente. 2do. Esta es organizada, es decir se registra y comunica en forma del lenguaje natural. Para nosotros es de vital importancia el mundo de la información tanto como docentes ya que nos ayuda a comunicarnos con los estudiantes y con todos nuestros semejantes, nos ayuda también a desarrollarnos en nuestra vida cotidiana, así como también conocer las distintas formas de información pero lo más útil es saber cuándo utilizar la fuente más adecuada para dicho momento. Es también de ayuda conocer las fases de cómo ha evolucionado la información y además la comunicación de esta debe ser de forma crítica compartirla, es decir los conocimientos producto de investigaciones adquiridos deben ser publicadas para que éstas adquieran más validez y además para que a otras personas sea de ayuda en la resolución de los problemas en su vida cotidiana. El documento hace una clasificación sobre los tipos de fuentes de información de acuerdo a su autenticidad de la manera siguiente: Fuentes primarias: El tipo de información que proviene de estas fuentes es confiable ya que proviene directamente de las investigaciones que hacen los científicos como monografías, bitácoras, actas de conferencias, libros, periódicos serios, normas y otras. Fuentes secundarias: La autenticidad de esta información no es tan confiable debido a que son Abstract de las investigaciones, almanaques y otros, ejemplo como el Abstract que realizamos de los documentos que hemos leído. Fuentes terciarias: Este tipo de fuentes es aun menos confiable debido a que pueden ser como catálogos, guías de archivos, biblioteca y otros.

 COMENTARIO

 Para Entender el Mundo de la Información, es de suma importante saber manejar la información de acuerdo al contexto en que vivimos y nos desenvolvemos, debemos seleccionar adecuadamente las fuentes tanto primarias como secundarias para encontrar información valida y fidedigna, para tomar las mejores decisiones. Después de haber leído este documento podemos decir que se ha generado mucha información en los últimos años y cada vez existen mejores formas de registrar y organizar, pero nosotros como profesionales que trabajamos con estudiantes es importante que la información que requiramos debe tener autenticidad y por lo cual la fuente de información proveniente debe ser primaria ya que se transmite a nuestros alumnos como futuros profesionales que se encargarán de comunicarla a otras generaciones. La información se encuentra en fuentes primarias en expertos, en INTERNET, en blogs, por lo que se debe tener pericia para manejarla, como buscarla y no perdernos en ese mar de información y se convierta en el tradicional copiar-pegar, el que se acostumbra en alguien que no puede entender y manejar la información. Creo que vivimos en una sociedad del conocimiento versus una sociedad de incultura, porque muchos o muchas no entendemos el mundo de la información en todas las formas o inteligencias, sino que nos centramos en una especialidad de ese mar de conocimientos y dejamos la cultura general e integral. Por lo tanto debemos aprender a manejar la información analizarla, comprenderla, estudiarla sistemáticamente para generar o construir conocimientos, que nos den las competencias necesarias para tomar decisiones en el campo cultural, educativo, administrativo, que nos lleve al desarrollo económico, objetivo final, al tomar buenas decisiones integrales entre el mundo del conocimiento y contexto cultural. “Recordemos que quien tiene la información, tiene el poder, podrá realizar mejores inversiones, mejores estudios, análisis, por lo tanto tengamos la sabiduría para recuperar el conocimiento, y el conocimiento para recuperar la información”. 

DESCRIPCION DE LA FORMA EN QUE MANEJO LA INFORMACION EN EL CENTRO EDUCATIVO EN EL QUE LABORO

  La forma en que manejo la información en el centro educativo Universidad Panamericana y ONG. en acompañamiento jurídico y psicosocial en procesos de exhumación e inhumación, en el departamento de Huehuetenango en el que laboro; manejo la información en fases, por ejemplo primero generamos información en el aula, por medio de ideas, experiencias, conocimientos, segundo, se plasman por escrito en un resumen, hojas de trabajo, laboratorios, y otros. y tercero, citamos los trabajos generados por estudiantes y docentes. También buscamos información en fuentes primarias, entrevistas o encuestas con expertos de algún tema, buscamos en INTERNET, en las páginas WEB, y los complementamos con fuentes secundarias, libros, folletos, revistas especializadas, buscadores como Google y direcciones de páginas, entre otras. Por lo que todo debe ser documentado, citar las fuentes para comprobar su validez y procesar la información por medio de análisis o síntesis plasmados en un informe. 

REFLEXIONES Y VIVENCIAS AL ACTUALIZAR MI  BLOG CON ESTE NUEVO DOCUMENTO DE LECTURA

 Hoy en día vivimos en un mundo o era de la información, y es que se ha generado más información en los últimos 30 años a nivel internacional. Por lo tanto me planteo las siguientes interrogantes: ¿Cómo puedo manejar el volumen de la información?, ¿Existe alguna forma sistemática para encontrar la información que se necesita?, ¿Cómo se organiza, clasifica la información, de modo que la tarea de encontrarla sea manejable?, ya que hoy en día vivimos en un mar de información. La información es importante porque nos permite manejar, adaptarnos, preparar y disfrutar el medio que nos rodea y que en el futuro nos servirá aún más al aprender de esas experiencias vividas, constituyéndose en la base de la educación. La información viene en diversas formas, como la que aparecen por INTERNET, en las computadoras personales, formas escritas como los periódicos, libros, revistas y otros. La información ha pasado por una evolución o fases a partir de su descubrimiento, llamada cadena bibliográfica, en la primera fase, la información se genera o se forma en la mente de las personas o de las organizaciones, en la segunda fase las ideas, pensamientos, descubrimientos y creaciones quedan tangibles como informes de trabajo en proceso, documentos o estudios no publicados, artículos de periódicos, libros y resúmenes enciclopédicos, en la tercera fase, la información está representada, no en forma completa con contenidos, sino como citas, resúmenes. Finalmente pude afirmar que la comunicación es crítica en el proceso de conseguir que la información sea útil y aplicable. Se debe compartir, transmitir y construir información para la toma de decisiones adecuadas o sea que cuando se comunican o divulgan las ideas, se agrega valor a la información para que otros puedan usarla y tomar decisiones basadas en ella. 

 Reflexiones y temores

 Hay una conciencia generalizada entre padres y educadores de que los nuevos medios informáticos y cibernéticos no facilitan la creatividad, incluso que la impiden o deterioran. ¿Son los niños ahora menos creativos porque ven más la televisión?, ¿Somos menos creativos los adultos porque leemos menos?. Recientes estudios demuestran que muchas personas se van pasando gradualmente del televisor a Internet, ya que mientras la primera no exige mayor atención, pudiéndose hacer varias cosas a la vez o mantenerla como ruido de fondo, a Internet hay que dedicarle la atención y el tiempo individualmente. Por otra parte, mientras que el uso de otros aparatos depende de economías familiares, todo lo referente al mundo digital se considera de primera necesidad. Existen ordenadores en red por todas partes y, si bien el poder adquisitivo impide en algunos países el acceso familiar y personal al ordenador, no es menos cierto que la habilidad de los negociantes y las necesidades de sectores carenciales han hecho proliferar en los países menos favorecidos los lugares de encuentro en los que el ordenador, Internet, está al alcance de todos, con tecnologías más actualizadas y de mejor calidad que las que individualmente se pueden tener masivamente en países desarrollados. Por otra parte está el clamor contrario al uso de la tecnología, como si fuera la raíz de todos los males, o la búsqueda o encuentro de filosofías que intentan explicar el inmenso impacto conectivo de las redes. El problema no es de los medios sino, tal vez, de cómo se enfrentan. Otro de los temores es que Internet se ha convertido en un fenómeno absorbente que transforma a parte de sus usuarios en seres aislados de la familia y de los amigos, que prefieren la realidad virtual a la calle, reduciendo la participación en la sociedad más de lo que antes hizo la televisión. La familia no considera el ordenador, ni el acceso a las redes como un instrumento de trabajo o de relaciones, sino solamente como esparcimiento y diversión. En el ámbito escolar, en nuestro país, es muy escasa la utilización que se hace de los ordenadores, limitando su usanza a algunos programas, que en muchas ocasiones solamente sirven para facilitar la burocracia de los profesores. Es lamentable que no se haya iniciado una reflexión pública sobre los beneficios o perjuicios que el ordenador puede aportar u ocasionar.

COMENTARIO SOBRE LA DIFERENCIA ENTRE EL CINE Y LA TELEVISIÓN, APLICACION ANDRAGOGIA

La diferencia fundamental y más importante es que el cine funciona con un lenguaje eminentemente visual, mientras que los guiones televisivos se construyen en su mayor parte a través de los diálogos.  En televisión, no suele haber mucho tiempo, porque hay que sacar capítulos cada semana. En el cine, se buscará otra manera de contar lo mismo; quizá con música, quizá un plano. El cine es diferido, no se puede hacer en tiempo real, la televisión generalmente se hace en tiempo real. En tal sentido el docente deberá considerar las diferencias de cada medio y de acuerdo a sus necesidades utilizarlo.

APLICACIÓN ANDRAGÓGICA 

En el cine el espectador es parte activa del proceso, no se le explica todo, sino que se intentan sugerir las emociones, los acontecimientos, se muestra más de lo que se habla. En TV se le da al espectador todo mucho más “digerido, porque se da por hecho que está mucho menos dispuesto a "interpretar" lo que está viendo y a "prestar atención". Es más emocionante para el estudiante adulto el ver en pantalla plana los diferentes procesos que los docentes queremos que aprenda, porque se puede aplicar con enseñanza- aprendizaje por medio de una presentación de películas. La televisión es un medio más universal y accesible, ello implica la obligación de respetar filtros e imposiciones: menos sexo, menos violencia, menos temas escabrosos. Por este medio podemos hacer uso para que el estudiante en la comodidad de su hogar y junto a su familia pueda disfrutar y luego discutir por medio de un grupo de preguntas acerca de la presentación solicitada.